Maranza speelt sprankelende improvisatievoorstellingen voor scholen, waarbij kinderen zélf mogen meespelen met de acteurs. Van onder- tot bovenbouw, in uiteenlopende groepen, en van aula tot schouwburg. De basis van de voorstelling zijn de kostuums van negen verschillende personages. Bij het meespelen van de kinderen helpen ze, om moeiteloos mee te kunnen improviseren. Een waargebeurd verhaal van een kind uit het publiek is het uitgangspunt van de voorstelling. Hiermee wordt een nieuw verhaal gemaakt wat door de acteurs en kinderen wordt gecreëerd.

De toegevoegde waarde van Maranza schuilt in de opdracht die scholen ons kunnen meegeven: we creëren een bijzondere en interactieve voorstelling rond een thema naar keuze. Zo hebben we op scholen voorstellingen gespeeld over bijvoorbeeld ‘ruzie’, ‘vriendschap’ en ‘toekomst’. Als er speciale kwesties spelen, kunnen we daar in overleg met de docenten op ingaan in de voorstelling. Hierbij kun je denken aan culturele verschillen, pesten, maar ook het afscheid van een leerkracht of het 50 jarig bestaan van de school. Deze bijzondere aanpak maakt Maranza ook zeer geschikt om voor kinderen met leer en gedragsproblemen te spelen.

Maranza gaat altijd op zoek naar de kern van het thema. Omdat er veel input van de kinderen komt en ze zelf meespelen in de voorstelling, staat de voorstelling heel dicht bij de belevingswereld van de kinderen in de zaal. Natuurlijk blijven we wel zelf regisseur van het stuk. Zo kunnen we ervoor zorgen dat iedereen na de voorstelling met een positief gevoel de zaal verlaat.

Het maximaal aantal kinderen dat de voorstelling kan bijwonen is 180. Op één dag kunnen we de voorstelling maximaal drie keer spelen. 

Meer weten over Maranza’s schoolvoorstellingen? Neem contact op met Edith Prins.

Voor meer schoolreacties, zoals hieronder: klik HIER 

Reactie van Daltonschool de Horizon in Osdorp

Daltonschool de Horizon in Osdorp heeft reeds twee opeenvolgende jaren de Maranza schoolvoorstellingen in huis gehaald als onderdeel van Kunst- en Cultuureducatie waarvoor specifieke subsidie bestaat.

"Zowel dit jaar, als vorig jaar, genoten wij van de manier waarop emotionele zaken werden uitgespeeld. Ook bij de kinderen heeft dit een grote, positieve indruk gemaakt, waar ik als leerkracht nog veel aan refereer."

"Ik heb van vele collega's - en dit is ook mijn eigen ervaring - positieve feedback gehoord over de inhoud, de kwaliteit en de opzet van de voorstelling. Met name het interactieve karakter waarbij kinderen zelf meespelen in de voorstelling vinden we een belevenis."

"De voorstellingen waren wederom boven verwachting.”
 
Marjolein van den Thillart - Daltonschool de Horizon